Perturbações do Espectro do Autismo:

Tal como já referimos anteriormente, estamos a trabalhar com a Instituição Cerciama, o nosso principal apoio e base do projecto. A variedade de deficiências dos frequentadores deste centro é elevada. Na sua maioria os utentes possuem Sindrome de Down, contudo, existem casos de tetraplégia, Espectro do Autismo, entre outras deficiências mais complexas como a Parelesia cerebral, mais grave no sentido em que as capacidades cognitivas e de raciocinio são, em alguns casos, quase nulas. Esta última é, de todas, a doença mais grave e a que mais atenção requer, dado que os pacientes se encontram quase no estado vegetativo. Os profissionais possuem formação específica para lidar com estes casos, dado serem muitas as necessidades e cuidados especiais a ter em conta. A instituição desenvolve três valências: a Educativa, o Centro de Actividades e o Lar.

No espaço educativo são estimuladas as capacidades cognitivas dos utentes através do ensino entre outros estimulos importantes como a pintura (desenho). Por vezes é dificil entender-se o que a criança nos está a tentar transmitir e, através do desenhar, facilmente percebemos e nos relacionamos com as crianças.

Contudo, cada caso é um caso e nem sempre é possivel ser desta maneira. O gráu da deficiência influencia muito mas, existem outros factores condicionantes como a idade do utente e a forma de relacionamento com os que o rodeiam. Vejamos o caso de pessoas com Espectro do Autismo:



O Espectro do Autismo engloba perturbações muito graves no desenvolvimento, que ainda hoje não são muito claras, quer no seu diagnóstico quer no seu padrão típico e terapêutica. " Muitos são os autores que se têm dedicado ao estudo deste Espectro, no entanto, este apresenta-se como um grande puzzle que, a pouco e pouco, se vai construindo e entendendo. Como se sabe a patogénia do Autismo é obscura. Ela alimenta grandes forças dialécticas de discursos de especialistas em detrimento da familia tão experiente face a um tal problema. Com efeito, todas as estruturas relacionais dentro da familia da criança autista encontram-se perturbadas, distorcidas e dramaticamente desorganizadas face ao contexto. Há, de facto, falta de recursos humanos, físicos e pedagógicos que continuam a marcar de forma estigmatizante as crianças com Necessidades Educativas Especiais (Nee).

As pessoas com Autismo têm três grandes grupos de perturbações. Segundo Lorna Wing a tríade de perturbações no Autismo manifesta-se em três domínios:No domínio social são afectados especialmente no desenvolvimento interpessoal, isolando-se e interagindo de forma estranha ( fora dos padrões habituais);No domínio da linguagem e comunicação há desvios semânticos e pragmáticos. Muitas pessoas com Autismo ( estima-se que cerca de 50 por cento) não desenvolvem linguagem durante toda a vida;No domínio do pensamento e comportamento são rigidos e não possuem grande imaginação. Desenvolvem comportamentos ritualistas e obsessivos, dependência em rotinas, atraso intelectual e ausência de jogo imaginativo."

Elaborado com base no depoimento da Educadora de Infância Joana Pinto.

Importância da Terapia Assistida por Animais (T.A.A) no desenvolvimento de aptidões e capacidades nas crianças com deficiências

Um dos temas abordados na Cimeira Virtual da Educação Especial é a terapia assistida por animais ( T.A.A.). Em seguida irei explicar-vos como se consegue estabelecer ligação entre crianças com deficiências e os animais.
"As pessoas pensam que a T.A.A é um tratamento em que o animal faz de terapeuta. Nada poderia estar mais longe da verdade. Trata-se, sobretudo, de uma psicoterapia em que a relação continua a ser de paciente e terapeuta, mas no qual o animal constitui uma ferramenta, isto é, um veículo de mediação entre os dois" - Gomes, 2002.

T.A.A. trata-se de uma intervenção dirigida a um objectivo, no qual o encontro entre o animal torna-se parte integrante do processo de tratamento; é dirigida por um profissional da área da saúde e está desenhada fundamentalmente para promover nas áreas Física, emocional e social respeitando o funcionamento cognitivo dos pacientes. Pode levar-se a cabo desde uma ampla variedade de enquadramentos e pode realizar-se de forma individual ou em grupo. Todo o processo de tratamento deve ter uma avaliação e um registo do mesmo." A T.A.A. caracteriza-se por ser um tipo de terapia na qual não se utiliza a fala, nem a palavra para a resolução de problemas, não é um dialogo entre o terapeuta e o paciente, pois baseia-se na linguagem não verbal, na linguagem corporal, na qual as emoções estão implícitas, sobretudo as emoções que são consideradas curativas de outras emoções, como a alegria, a sensação que a natureza nos transmite através do contacto com a mesma. ( Becker e Morton, 2003)

Segundo estudos realizados, a T.A.A pode conduzir a impactos directos no Sistema Nervoso Central, mais especificamente, no Sistema Límbico. O contacto com os animais induz a uma libertação de endorfinas que provocam sensações de tranquilidade, também o estimulo das células T e de outras hormonas que proporcionam calma e descontração. Permite também melhor facilidade de movimentos corporais ( para quem tem dificuldades nestes), o rir e o ser mais assertivo. ( Salama, 2005)

Ctt dão apoio na concretização do nosso projecto; APIE ajuda-nos a perceber as problemáticas da educação especial

Bom dia,

No âmbito do nosso projecto, estamos a recolher todo o tipo de informação relacionada com o nosso tema. Para isso, contamos já com o apoio dos Ctt de Cabo Ruivo: A empresa possui instalações próprias para pessoas portadoras de deficiências poderem trabalhar e exercer as suas tarefas de modo que possam desenvolver o seu trabalho sem qualquer tipo de imposição fisica. Estamos, por isso, a dar especial importância a pessoas portadoras de deficiência, neste caso, tetraplégicos, que estejam integrados na vida activa. Pretendemos entrevistar alguns funcionários que benificiem deste apoio, assim como fotografar e recolher filmagens dos espaços em questão.
Para além disso, em pesquisas pelo mundo da internet descobrimos a APIE. A Associação Portuguesa de Investigação Educacional é um Organismo que promove a Cimeira Virtual de Educação Especial. Nesta Cimeira intervêm profissionais da educação, encarregados de educação, instituições, escolas, associações e pessoas portadoras de Nee ( Necessidades educativas especiais), oriundos de várias partes do mundo: Espanha, Brasil, Austrália, Cuba, EUA, Perú, Chile, Cabo Verde, França, Inglaterra, Índia, Canadá, Itália, Argentina e, por último, mas não menos importante, o nosso Portugal.

O objectivo principal é o de efectuar uma ponte de conhecimento entre diversos países, onde a partilha, a exposição e a discussão são fundamentais para o esclarecimento e melhor clarificação das problemáticas relacionadas com a educação especial para crianças portadoras de deficiências.

Não pretendemos estabelecer nenhum contacto, contudo, as questões levantadas nesta cimeira, ajudar-nos-ão no desenvolvimento do nosso projecto e, quem sabe, ser-nos muito utéis para o nosso produto final.

O nosso agradecimento:

Boa noite a todos,
Só venho agradecer a vossa colaboração na nossa sondagem e aproveito para informar que decorrerá até ao dia 14 de Abril. O nosso muito obrigado a todos que participam e divulgam o nosso blog. Todos juntos poderemos fazer alguma coisa! : ) e sem vocês seria impossivel.

DeficiProdut preocupa-se com a integração social de pessoas portadoras de deficiências.

Boa tarde a todos,
Hoje decidi dar-vos a conhecer uma empresa onde os principais protagonistas são deficientes.
É isso mesmo, não percebeu mal. A DeficiProdut abriu portas no ano de 1995 com o principal objectivo de empregar pessoas portadoras de deficiências na vida activa. Achei a ideia interessante e até original, penso que deveriam haver mais iniciativas como a do Sr. Aristides Santos, fundador deste projecto. Na altura a empresa iniciou a sua actividade com apenas 6 operários e, hoje, emprega já cerca de 16. Produzem malas, carteiras, porta-chaves e outros acessórios elaborados em pele. Estamos a pensar, no âmbito do nosso projecto, contactar a empresa, sediada em Ovar, para uma futura visita à mesma. Os nossos sinceros aplausos para esta iniciativa que ajuda bastante na integração destas pessoas, proporcionando-lhes a sua independência financeira e ajudando na sua integração na Sociedade. Caso tenham interesse em conhecer melhor a empresa tem um site: http://www.deficiprodut.com/, tenho a certeza que ficarão fascinados.

Caracteristicas da Síndrome de Down (trissomia 21).

Cientificamente a trissomia 21 é uma mutação cromossómica numérica, ou seja, é um erro ocorrido ao nivel da meiose que afecta o numero de cromossomas do cariótipo de um individuo. Numa linguagem mais simples é uma anomalia que pode afectar um individuo de múltiplas formas. Fisicamente estas pessoas são de estatura baixa e com aspecto asiático, devido á prega que possuem nos olhos que lhes confere esta característica. Geralmente, são portadores de atrasos a nível intelectual que pode ser de pequeno ou elevado gráu, dependendo dos casos. Para além disso, são pessoas extremamente dóceis e carinhosas. Em termos de percentagem, sabe-se que quanto maior for a idade da mãe maior é a probalilidade de nascimento de um filho portador desta doença. Por exemplo uma mulher com idade compreendida entre os 20 e os 29 anos tem a probabilidade de ter um filho com esta doença de 0.5 a 1.0, valor correspondente à percentagem por 1000 nascimentos enquanto que se a mãe tiver idade entre os 40 e os 45 anos a probabilidade de nascimento de um filho com trissomia 21 aumenta significativamente para 9.0 a 10.0.

Esta relação entre a idade materna e a probabilidade de nascimento de uma criança com Síndrome de Down reside no facto de, nos individuos do sexo feminino, os gâmetas iniciarem o seu processo de formação mesmo antes do nascimento. Quando nasce um individuo do sexo feminino, tem todos os seus futuros óvulos no estado de profase1; a meiose só se completará depois da puberdade.


(in Biologia 12, Areal Editores)

O site da Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (APPT 21) é o seguinte: http://www.appt21.org.pt/

Balanço do Projecto - 2º Período

O 2º Período está a terminar e achámos importante fazer o balanço do projecto até ao momento. Já executámos tarefas muito relevantes para o projecto como o poster e o folheto, elementos assessórios ao nosso produto final, mas muito importantes para a divulgação do mesmo. O nosso Guião de Projecto ainda não está totalmente finalizado, tarefa que pretendemos dar por concluida antes do inicio do 3º Período. Pretendemos também fazer uma reformulação do nosso folheto pois ficou demasiado sobrecarregado de informação.
Temos algum material para trabalhar como fotografias e video, mas ainda não são suficientes para podermos avançar. Assim, apesar de não estarmos atrasados no trabalho, decidimos continuar a trabalhar empenhadamente no projecto nas férias da Páscoa. Temos que ter em conta que as Apresentações finais dos Projectos são no mês de Maio e não seria possivel realizar tudo que temos programado em cerca de duas semanas.